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第129章 覃亚子(2/2)

结,并能立言成书,运用到自己的教学中。二十世纪四十年代后期,他在恩施高农教英语时,结合自己的教学实践编了一本《英文文法》教材,油印后发给学生,指导学生学习英语。师生一致反映,该书十分适用,既能学到过硬的知识,也能培养兴趣。五十年代在恩施师范教语文时,他又编写了一本《汉语语法》教材,该书用英语的术语,对“词的结构层次”、“词的结构关系”、“句的结构的聚合与组合”、“句的转换分析”等方面作了提示性的阐述,并处处结合汉语语法分析,方法简单而明了。有学者评价说,这本《汉语语法》教材“开了我国汉语语法结构分析法的先河,是首创性的研究”。

    覃亚子从事学术研究,常能人人未入之境,言人未言之言。上世纪六十年代初,北京大学王力主编《古代汉语》(四卷本)时,发一编写提纲征求意见于他。他作认真研究后,写了八点建议反馈。王力回函言道:“你的八点建议很好,决定全部采纳。”文革前夕,覃亚子著述了《<史记〉的重新分篇》、《说文解字部首新释》两书,北京某出版社决定出版,三校后的清样寄来,请他作最后审查,然正遇上“破四旧”运动,书稿被抄毁。其多年的心血,终成灰烬。覃亚子博学多才,五六十年代,他先后在《恩施报》、《光明日报》上发表了五绝、五律、七绝古体诗多篇。

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